domingo, 3 de abril de 2022

Carolina, una investigadora del CSIC

 


Hola, soy Andrea Patón del grupo E 2.1.

Un día mi profesor de tecnología nos envió realizar una serie de preguntas, a algún conocid@ científico o ingeniero, para el día de la mujer. Yo acudí a Carol, una científica amiga de mi madre.

Carol nos habla sobre el lugar en el que trabaja, a qué se dedica, por qué quiso estudiar eso, en qué temas ha colaborado…

A continuación, se puede leer lo que contestó:

"Soy Carolina y soy investigadora en el Instituto de Ciencia y Tecnología de Polímero (ICTP) del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) desde hace 27 años.

Mi trabajo, además de ser el trabajo que siempre soñé, es de todo menos aburrido y monótono (a veces, claro, jajaja).

En el CSIC, se trabaja por proyectos de investigación que están englobados en nuestras líneas de investigación, es decir, en lo que nos hemos estado especializando. En mi caso, soy química y me especialicé en química orgánica, comencé mi carrera como investigadora en la síntesis de nuevos polímeros. Esto conlleva el diseño y obtención de nuevos materiales para diferentes necesidades. Empecé a investigar en nuevos materiales que actuasen como membranas separadoras de gases (purificación de gases, obtención de oxígeno) y purificación de agua (membranas para mejorar los procesos de ósmosis inversa para purificar agua). Con el tiempo, vas abarcando más líneas y participas en diferentes líneas de investigación. Más tarde, me embarqué en un proyecto de diseño de materiales para la obtención de células fotovoltaicas. Y en la actualidad, en soportes para ingeniería de tejidos. Y sigues abriéndote camino y sigo trabajando en diferentes campos que van intentando dar respuesta a lo que demanda nuestra sociedad. Lo último que nos encaminó en una nueva línea de investigación, es lo que nos impactó a nivel mundial en el año 2020, la pandemia producida por el SARS-CoV-2 (virus causante de la COVID-19). Todos los investigadores nos planteamos un gran reto: como intentar paliar el avance del virus. Cada uno desde sus conocimientos, quiso aportar algo. En nuestro caso, al ser especialistas en materiales, pensamos en diseñar materiales que impidieran la proliferación del virus y que lo inactivaran y poder usar estos materiales en nuestra vida cotidiana. Así nos pusimos manos a la obra y estamos desarrollando textiles y recubrimientos viricidas que se pueden usar para la fabricación de sábanas o uniformes para personal en hospitales o residencias geriátricas o en mascarillas. El proyecto se está desarrollando con éxito y hay empresas interesadas en implantarlo para fabricación. Este virus convivirá con nosotros mucho tiempo, pero vendrán otros, eso es algo que es seguro.  Cuando tus desarrollos pasan a la empresa es lo que los investigadores llamamos transferencia tecnológica que se diferencia de la investigación básica, que también es necesaria.

Pero esto que suena tan grande no explica cómo es nuestro día a día. En mi caso, junto con mi grupo de trabajo, más investigadores, becarios predoctorales, postdoctorales y estudiantes de fin de máster, además de estar al día de todas las publicaciones científicas que salen sobre tu tema de investigación y no dejar nunca de estudiar (eso no hay que olvidarlo), en el laboratorio, sintetizas o modificas los nuevos materiales o algunos ya existentes, mides sus propiedades y vuelves a modificar tu diseño para mejorarlas. Es un trabajo de paciencia, ya que cada cosa lleva su tiempo, de tener todos tus datos en orden para evaluar todas las variables y poder llegar a cumplir tus objetivos, lo que se conoce como método científico.

La carrera de investigador es algo muy largo, te embarcas sin saber si realmente vas a estar haciéndolo toda tu vida. Yo tengo la suerte de trabajar en el CSIC pero puedes investigar en empresas, aunque es un trabajo diferente, mucho más enfocado al desarrollo.

Por qué yo me embarqué en esta aventura es algo fácil de explicar. Siempre me gustó, desde que estaba en el instituto, lo veía como un sueño. Me encantaban las ciencias, aunque, hace años, no tenía muchos referentes que me pudieran servir de ejemplo, y menos, mujeres, pero había, sí que las había (¡y las hay a día de hoy, cada vez más!). En la universidad me fui dando cuenta de que era posible intentarlo, pero era algo difícil de conseguir. Así que paso a paso, no dejé de intentarlo. Podría haber intentado trabajar de química en una empresa, pero perseguí mi sueño, y conseguí una beca para hacer la tesis doctoral. Hay veces que te quedas ahí porque no hay continuidad, si no consigues que te contraten, no puedes seguir, así que te vas fuera de España para seguir formándote con la esperanza de volver a trabajar en casa o te quedas fuera si te gusta. Yo conseguí una beca para trabajar fuera y pude volver y, con mucho esfuerzo, y con épocas en las que no tienes continuidad laboral, saqué una plaza y aquí sigo. Es un privilegio poder trabajar en algo que amas, aunque tenga muchos sinsabores. La inversión en ciencia en España no es precisamente grande, no estamos a la altura de otros países de Europa, pero seguimos al pie del cañón con mucha ilusión y muy buenos cerebros. Puedo y debo decir que es un trabajo vocacional, lo tienes que disfrutar y yo lo hago. En estos últimos años, la sociedad nos empieza a ver como algo muy importante para nuestro desarrollo y espero que esa buena imagen siga creciendo."

sábado, 22 de febrero de 2020

2º ESO. VISITA NASA ROBLEDO DE CHAVELA


Los grupos de 2º ESO han visitado durante los días 7, 13  y 19 de febrero el centro de visitantes de la NASA en Robledo de Chavela.
Inicialmente, una guía turística del Ayuntamiento de Robledo nos ha llevado por el camino de la ermita de Navahonda, realizando una interpretación del paisaje a lo largo de este bello recorrido.
Después, en el CEV de la NASA, pudimos conocer el objetivo de esta estación de la provincia de Madrid, una de las tres, que junto con la de Canberra y California, realiza el seguimiento del espacio profundo. 
A continuación, recibimos la formación para realizar el taller de cohetes, que consistía en aprovechar botellas de plástico de una bebida gaseosa, para fabricar un cohete que, con la presión proporcionada por agua y aire, fue lanzado a gran altura por cada uno de los diferentes grupos que los construyeron.
La visita fue muy interesante desde el punto de vista científico y tecnológico, una gran oportunidad para conocer un museo que está abierto al público durante todo el año y que os recomendamos. 

sábado, 1 de febrero de 2020

JORNADA ORIENTACIÓN CAMPUS SUR DE LA UPM. 1º BACH

Como todos los años, la Universidad Politécnica de Madrid lleva a cabo sus Jornadas de Orientación para mostrar al alumnado de los centros educativos la oferta de estudios de sus escuelas universitarias.
Este año, la clase de BCT12, acompañada por su tutora y su profesor de Tecnología Industrial, hemos visitado el Campus Sur, donde se encuentran Informática, Telecomunicaciones, Topografía y Diseño y Moda.
Tras una charla de presentación a cargo de profesores/as de estas escuelas, fuimos de escuela en escuela, guiad@s por alumnado de las mismas, que en todo momento nos hicieron sentir como en casa.
En Diseño y Moda, pudimos ver algunos de los diseños originales creados por l@s alumn@s de esta escuela.

En la escuela de Informática, nos paseamos por la historia del ordenador en su museo.

En Telecomunicaciones estuvimos dentro de una cámara anecoica.

Finalmente, en Topografía, nos enseñaron drones de última generación.

miércoles, 2 de mayo de 2018

VISITA 2º ESO AULA EDUCACIÓN AMBIENTAL HÚMERA

Durante los días 5, 11 y 13 de abril, los grupos E 2.1, E 2.3 y E 2.2 respectivamente, han visitado el Aula de Educación Ambiental de Húmera (Pozuelo de Alarcón), según la actividad extraescolar organizada por el departamento de Tecnología.
La visita consistía en dos partes:
  • Conocer el edificio del Aula de Educación Ambiental. El edificio CREAS (Centro de Recursos de Educación Ambiental para la Sostenibilidad) ha recibido premios internacionales por su eficiencia energética y criterios ecológicos en su construcción. La visita guiada por su jardín nos mostró además energías renovables (eólica, solar), jardín de plantas medieval, aprovechamiento de la humedad ambiental, hotel de insectos, etc. Finalmente, por equipos se evaluaron los conocimientos adquiridos con tablets y la aplicación Kahoot.
  • Trabajo de voluntariado en los huertos comunitarios. Al aire libre, y en los huertos comunitarios ofrecidos por el AEA para el vecindario de Pozuelo, el alumnado de 2º ESO llevó a cabo tres tareas diferentes: preparación de la caseta para herramientas de los huertos o del camino de acceso a las parecelas; montaje de un dragón con neumáticos reciclados y estaquillado de carteles o eliminación de malas hierbas de los huertos.
La valoración de esta actividad ha sido muy positiva, permitiendo el trabajo en la naturaleza con herramientas de jardinería (carretillas, palas, azadas, etc.) y favoreciendo el ambiente de grupo con cada una de las clases. Muchos/as querían repetir la actividad el curso que viene. Agradecimientos al equipo de monitores/as y alumn@s en prácticas del Aula de Húmera.









PROYECTO TPR 3º ESO: ROBOT ESQUIVA-OBSTÁCULOS

Durante el mes de abril, el alumnado de TPR 3º ESO se ha enfrentado al reto de construir, en el taller de Tecnología, un robot esquiva-obstáculos, utilizando sus conocimientos de electricidad.
El proyecto, que se ha desarrollado por equipos en cada grupo, ha resultado en general exitoso, ofreciendo resultados muy diversos especialmente en el acabado de la carcasa del robot.





lunes, 2 de abril de 2018

4º ESO: FERIA 3D IES PALOMERAS VALLECAS

El pasado 19 de marzo, los grupos de Tecnología y TPRPT de 4º ESO participaron en la Feria 3D del IES Palomeras Vallecas, organizada por el departamento de Informática el instituto.
La actividad consistió en una primera parte de conferencias en el Salón de actos de la ETSI Telecomunicaciones del campus Sur de la UPM, impartida por profesionales y expertos en el software Blender (modelado, texturizado y animación) y en la impresión 3D.
Después, continuamos en el instituto con talleres prácticos sobre el mismo programa y la impresora 3D.

viernes, 23 de febrero de 2018

1º ESO: MNCYT ALCOBENDAS


Durante el mes de febrero, las clases de 1º ESO de TPR del IES Palomeras Vallecas han visitado el MNCYT (Museo Nacional de Ciencia y Tecnología) de Alcobendas.
En el Taller de Electricidad, aprendimos con experimentos como la bola de Van der Graaf, comprobando cómo se conducen las cargas électricas hasta encender una bombilla con nuestra mano sin tocarla, o levantando los papeles de colores de una varilla al final de una cadena humana. En la jaula de Faraday, vimos el arco voltaico en la oscuridad sobre la rejilla de la jaula de metal (¡con cuatro alumn@s aterrorizad@s dentro!), mientras se encendía un fluorescente en las manos de otra alumna fuera de ella.
Arriba, en el espacio interactivo, recorrimos los experimentos relacionados con la electricidad (electrostática, generación eléctrica y bola de plasma), así como otros muchos y divertidos experimentos (velocidad de un balón, cámara que absorbe el sonido, etc.)
También nos guiaron a través de la exposición Patrimonio del museo, por la historia de los inventos que revolucionaron la medicina, el transporte, o  la vida doméstica, en los dos últimos siglos.
Por último, un paseo por la exposición temporal sobre la historia de la motocicleta.
Si aún no lo conocéis, visitad sin falta este museo tan interesante (y para quienes estuvisteis, regresad cuando queráis).

¿Quién dijo que la ciencia, la tecnología o los museos eran aburridos? La aventura del saber es siempre apasionante. 



Robocampeones 2024

 El 22 de mayo, el alumnado de Taller de Robótica de los cursos E 3.2, E 3.4 y E 3.5 , acudió a una nueva edición del concurso nacional edu...